“爱满天下”（陶行知语），是师爱的准则，是教师高尚的职业道德规范。师爱是学校思想教育工作的基本原则和方法。爱每一个学生，是教育工作者永恒的格言。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一个学生，这就是师爱……教师一人之爱是有限的，学生之爱才更宽广；教师以一人之爱，唤起亿万学生之爱，这是师爱的续延，是无尽的师爱。

如果说师德是一种高度，那师爱就是一种深度；师德无边，师爱无疆。师爱，是教师职业精神的灵魂。废墟中，她——身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！她就是去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师向倩。这就是师爱。

母爱是自私的，师爱是无私的。母爱是天性，师爱是天职。映秀小学女教师严蓉：救下13个学生后殉职，1岁半女儿却成孤儿。小雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀，流着泪水，呼喊着“救—妈妈！救—爸爸！”映秀镇小学教师张米亚：生死之间他选择永恒。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。他用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。 这就是师爱。

教师是一个最“神气”的职业，爱自己的孩子是人，爱别人孩子是“神”。 他——谭千秋，咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分。他——绵阳市北川县第一中学教师刘宁，挽救了59个学生，却永远失去心爱女的正在就读初三的女儿。这就是师爱。

神州大地传诵着几个人的名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“师爱”的真正含义。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”和“捧着一颗心来，不带半根草去”（陶行知语）的师爱。“因为差，就要抓”“因为差，更要爱”；“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”（陶行知语）。

陶行知先生“爱满天下”作为教育工作的基石。前苏联教育家霍姆林斯基把爱孩子看作是教师最重要的品德，他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们”。爱，是融化孩子内心坚冰的太阳；爱，是打开孩子心灵的金钥匙；爱，是激励孩子飞跃的不竭动力。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。千人有益，牛马也做”。

   当今，师爱与“施爱”是一个不断学习与探究的过程。爱学生，吾爱学习；爱教育，吾爱求索；爱教学，吾爱创新；爱科学，吾爱奋进；爱师者，吾施爱天下。

师爱是一门艺术，是爱的教育；师爱是教育之基，没有师爱就没有教育。师爱是一门科学，是深而活的学问；师爱是一本宏著，唯有不断学习、博学博爱，把爱撒向每位学生的心田，才有可能真正学到教育的真谛——师爱。（文/ 梅雨http://blog.zjhnedu.com/user/356/archives/2008/35385.html）